猪八戒照镜子议论文
1、猪八戒照镜子材料作文
(1)、简评：前面文字所举的是两个正面论据，接着连用“试想，若无……哪里”的句式，从反面假设分析，把事物之间的因果关系揭示出来，使人更为信服。
(2)、纵然播种是我们通往成功殿堂的一条重要道路。我们渴望收获,渴望走进成功的殿堂,那么,我们就得学会去播种。当我们立足于一幢宏伟的建筑前惊叹于它的辉煌时,我们不该忘记,这不是空中楼阁,而是由一块块普通的砖块堆砌而成的,也可以说,这是由次次地播种而收获到的。同样是一堆砖头,如果你去利用它,它可能会变成世界上最华丽的建筑,相反,如果你懒于利用它,那么它最终仅是一堆无用的砖头,而你也将一事无成。
(3)、互为因果。事物在一定条件下的互相转化，是极为普遍的现象。
(4)、相信很多同龄人都与我一样，对《西游记》充满了热爱。
(5)、猪八戒带着两个随身保镖，坐上了宝马轿车，对司机喊了一声：“去三江超市。”司机把油门踩到了240码，车子飞驰而去。到了三江超市门口，猪八戒下了车，周围的人挤上前要猪八戒签名，还要和他合影留念。在随身保镖的护送下，猪八戒才进了超市，买了五盒精致月饼，又到老凤祥买了最贵的珍珠耳环、钻石戒指和翡翠手镯。
(6)、任何人的人身权利和人格尊严都应保护和尊重，但把个体的普遍权利和必要的教育惩戒对立起来，那权利意识就成了脱离学生成长实际的绝对“正确”，以这种凌空蹈虚的虚妄标准来评价教育过程，最终影响的只能是学生的健康成长。近些年来，校园暴力问题突出，缺少惩戒教育无疑是原因之一。如果我们有完备的教育惩戒体系，孩子们表现出的任何非社会性行为都能得到及时有效的矫正，也许校园暴力就不会这么普遍和严重。在教育评价中滥用西方的权利观念审视教育，这是缺少文化自信和教育自信的表现。没有这点自信，还能有自信的教育吗？
(7)、现在,我终于明白了那句话的深意。我捧着书来到阳台上,轻轻嗅一下,郑重地将刚刚飘落的樱花夹在扉页里。我告诉自己：
(8)、文章先简述材料，顺势提出“情法兼顾，天下和谐；情法分离，纷争难平”的观点；接着对材料进行分析对比，具体阐述中心论点；然后联系社会现实，分析情法分离的思想原因和社会危害；最后号召作结，照应开头。文章思想深刻，论述集中，层次分明，分析辩证有力。多用反问句，感情真挚；适当运用文言句，语言庄重典雅，比喻句的运用和形象描绘，又使语言生动形象。
(9)、为什么“自知”比“知人”、“知世”更难呢？看来不外三方面的原因：
(10)、在文章的开头设置一定的疑问，引起读者好奇，使人想进一步了解事情如何发展，吸引读者的目光。
(11)、对上面语段地评价：
(12)、接下来，冯老师就给大家分享一些与《西游记》有关的歇后语，以备写作文、考试、聊天之用。
(13)、材料：猪八戒拾到一面镜子，洋洋自得照了起来。可是当他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵、核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，顿时火冒三丈：“你这妖镜，竟敢把我老猪丑化成如此模样，真是狗胆包天。”说完，举起九齿钉耙将镜子砸得粉碎。
(14)、思路：事例论据——因(先不同点后相同点)——结论
(15)、思路：事例论据——因(先相同点后不同点)——结论
(16)、论据：五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国地怀抱。美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我们来说至关重要地东西，他知道得太多了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。”
(17)、写作积累｜10大常考主题的作文素材全了，期末考试高分必备！
(18)、简评：前面文字所举的是两个反面论据，接着用“倘使……就……”、“假若……就……”两个复句从正面假设分析，从而论证“走出属于自己的一步，才会彰显个性，取得成功”这一中心论点。
(19)、哪吒是中国古代神话传说人物，最早起源于印度或中亚佛教神系，是北方天王毘沙门的子系，“哪吒”一词本身就由梵语音译而来，而哪吒“三头六臂”的特征也更符合印度神话造型。到了佛教盛行的唐代，有关哪吒的故事开始传入中原，并融入本土宗教元素，哪吒逐渐成为道教护法神，这几乎已成学界共识。
(20)、近年来，各地名人故里之争此起彼伏，抢完赵云抢貂蝉，抢完悟空抢哪吒，从现实争到神话，从“地面”打到“太空”，连西门庆这一臭名昭著的虚构人物也成了各地争抢的香饽饽。对这种看似闹剧的行为，固然不能一概而论，倘若真能借此传承历史文化、推动经济发展，让当地群众日子更舒坦，未尝不是一件好事。然而，罔顾事实的宣传、浮于表面的造势，带来的往往却是负面影响，“哪吒故里”之争，再一次引发我们对这一现象的深思。
2、猪八戒照镜子议论文800字
(1)、有人说:“简单一点,再简单一点,这就是生活。”在收获的气氛被南下的寒风冲淡之后,我深刻地感受到在与时间赛跑的日子里,生命是这么的短暂,青春是这么的充满活力。学习的知识就像年轮,随着时间的流逝,它在你的头脑里一点一滴地在刻写知识的痕迹。在学习上收获之后,我不禁感慨:忙碌一点,再忙碌一点,这就是学习。我们在简单的生活中忙碌地学习, 努力制造能量,在不断地努力中等待取得丰盛的收获。
(2)、变“角”就是变换一种切入角度，角度一新，立意也会为之一新。“猪八戒照镜子”，人物常常嘲笑猪八戒的不是，却忽略了镜子客观反映事实的可贵品质。
(3)、影片《蒂凡尼的早餐》中,奧黛丽·赫本扮演的霍莉在清晨的纽约,会乘着黄色计程车,身着纪梵希黑色小黑裙,高挽着发髻,一边凝视第五大道蒂凡尼珠宝店橱窗里的珠宝,一边啃着法棍面包,慢慢地将早餐吃完。诗意的仪式感让苍白的生活光华熠熠,映照着霍莉心中美好的向往。我们都爱蒂凡尼的早餐,可是却很少扭头看看自己的生活里,仪式感是多么匮乏。
(4)、(自食其果：指自己做了坏事，自己受到损害或惩罚。)
(5)、请同学们根据给出地文字材料，补充因果论证地部分。(一因多果)
(6)、一是认识论方面的原因。人对于外界事物的认识，可以通过直接的观察、调查、实验等手段获得；而对于自身的认识，须待自己的思想、言论和行为作用于外部世界以后，才有信息反馈回来，多此一道曲折，就难免“旁观者清，当事者迷”了。
(7)、生而为人，最难的是什么？最难的就是，为人而生，我们为了做人而生，为了做好人而生，为了对得起人这个称谓而生。一旦如此，你会发现自己又掉进无穷选择的怪圈，你要选择是与非，黑与白，对与错，还有美丽与丑陋，善良与邪恶，甚至还有老实与聪明。生而为人，对于这些对立的矛盾，你总要选边站队，或者兼而有之，不过是此消彼长的缘故罢了。
(8)、文章材料当以选择新颖鲜活的材料为妙，但这并不是说我们曾经用过的材料就不能再次用了。恰恰相反，旧材料如果经过技术化处理，如转换视角、延伸拓展、逆向解读……做到常用常新，照样让阅卷老师有眼前一亮的感觉。考生要反复斟酌，从众多的表现角度中选择一个新奇的角度，挖掘事件最深刻的意义。
(9)、任何人的人身权利和人格尊严都应保护和尊重，但把个体的普遍权利和必要的教育惩戒对立起来，那权利意识就成了脱离学生成长实际的绝对“正确”，以这种凌空蹈虚的虚妄标准来评价教育过程，最终影响的只能是学生的健康成长。近些年来，校园暴力问题突出，缺少惩戒教育无疑是原因之一。如果我们有完备的教育惩戒体系，孩子们表现出的任何非社会性行为都能得到及时有效的矫正，也许校园暴力就不会这么普遍和严重。在教育评价中滥用西方的权利观念审视教育，这是缺少文化自信和教育自信的表现。没有这点自信，还能有自信的教育吗？
(10)、适度也是做人的重要原则。《红楼梦》里的晴雯，聪明伶俐，洁身自好，结果却被王夫人是以举止不端的罪名赶出大观园。她的悲剧也是自身性格的必然结果，若不是她平时待人处世不懂得把握尺度，太过偏激，太过直接，不顾别人颜面对做法，又怎会如此结局呢？
(11)、怎样分析材料呢？因果分析是最常用的方法，下面从操作层面介绍几种因果分析的方法。
(12)、冯老师：好的。下面，请小明同学回答一个问题。《西游记》中，与沙僧有关的歇后语有哪些？与女儿国国王有关的歇后语有哪些？小明同学，请你速速回答！
(13)、如果说生活上的不理解还可以用宽容代替，那么事业上的不理解，则给人带来心灵的痛苦。面对世人的嘲讽讥笑，不同的人作出了不同的选择，这正是勇者和懦夫的区别。布鲁诺宣传真理，被烧死在十字架上；商鞅实行变法，落得“五马分尸”的结局；柏拉图提倡和平，被贬为奴隶；雷示锋忘却自我，某些人视为“傻子”；尧茂书的首飘长江之举，又有几人能理解！他们最初不被接受，是因为他们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；他们最终彪炳史册，是因为他们＿＿＿＿＿＿＿＿＿(分析原因)
(14)、分析：看了这则寓言，我们禁不住会捧腹大笑，笑驴子的糊涂愚蠢，但大笑之余，不难发现，驴子之所以犯下如此大的错误，是因为它没有看到“盐”和“海绵”的不同，不能根据客观实际，因地制宜地进行分析研究，采取恰当的策略。这警示我们，不管做什么事，都要做到“到什么山上唱什么歌”，切莫象驴子一样，犯下教条主义错误。
(15)、“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”教育需要说服，也需要惩戒，没有惩戒的教育不是完整的教育。从某种意义上说，教育就是培养受教育者对真理道义的敬畏之心。不作说服教育，人心无以生“敬”，没有批评惩戒，则人心无以生“畏”。必要的惩戒，在中国的传统教育中，是很重要的教育手段，但今天却成了需要讨论的话题，真是耐人寻味。就算是当下欧美现代教育中，学校和教师也保有适当的惩戒权。比如在英国，教师可以像中国古代的私塾先生那样给学生来个打手心，教育惩戒何以在咱们这里有了敏感性呢？
(16)、三是感情方面的原因。对于自己，对于自己的劳动成果，无论物质产品还是精神产品，有点“孤芳自赏”，大概也是人之常情。
(17)、 (分析)为什么钱学森一高人“任何时候都足以抵得上五个师”呢？这难道不是因为他地头脑里掌握了太多高深、前沿地现代科学理论和高精尖地现代科学挤术吗？不是因为这些关于“原子能量”地知识足以增强一个国家地实力，甚至改变整个世界、决定人类命运吗？
(18)、 ▍编辑：蛋蛋菌/柚子 ▍审核：二甲基/maker
(19)、而歇后语是我国民间流传得最广的传统语言文化之它集诙谐幽默于一体，集中反映了我国劳动人民的聪明和才智。歇后语最大的特点是谐音、比喻和会意，现将有关四大名著中的故事和人物的歇后语做了整理，分享给大家。
(20)、猪八戒满心欢喜地上了车，准备去高老庄，可低头一看，自己身上这件衣服也太寒酸了吧！他决定到雅戈尔去买西装。到了雅戈尔店里猪八戒对服务员说：“把你们店里最贵的衣服拿来。”服务员给猪八戒挑了一件店里最贵的蓝色西服，猪八戒拿着西服，进了试衣间。只见猪八戒勉强穿上了西装，纽扣却怎么也扣不起来，他大声对服务员说：“换一件店里最大的服务员为难地说：“猪老总，您穿的这件是店里最大的了，您就将就一点吧
3、猪八戒照镜子的作文立意
(1)、《老子》中说：“知人者智，自知者明”。我以为这是颇含辩证法的命题。人对于客观世界的观察和认识，往往出现这样一种奇怪的现象：对自身以外的事物，你可以“明足以察秋毫之末”，也可以“明万里之外”，然而，对于你自己本身，却可能“不识庐山真面目”。故自知者堪称明哲也。
(2)、字面意思是"镜子里面和外面都是猪八戒，都不是"人"。比喻做事两面不讨好，到处都受人埋怨。
(3)、请根据上述材料，联系现实生活，结合自己的思考，自选角度写一篇不少于800字的文章。要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。
(4)、针对训练2：应用因果分析法分析下面事例的结果
(5)、曾听妈妈提起,卖粥的妇女早年离异,独自抚养一个残疾的儿子,就靠这微不足道的小摊挣钱养活他们母子二人。时值周末,且天刚亮,整条小巷都冷冷i清清,难觅一个人影,就更别提这毫不起眼的小摊了,生意一定不好做。她都是怎么走过来的啊?仿佛一转眼之间,面前已经有了一碗热气腾腾的桂花赤兵粥,她也顺势坐到我的面前,那饱经风霜的脸上洋溢着暖暖的微笑,赞赏地说:“今早还要上学啊,真用功!快趁热喝了吧,这桂花还新鲜着呢,早晨天未亮时我刚采的。”
(6)、但是，当问到你与《西游记》有关的歇后语有哪些时，估计你唯一能够说出的只有“猪八戒照镜子——里外不是人”这一句了。
(7)、提起《西游记》，相信我们脑海中马上就会出现师徒四人的形象。
(8)、在匆忙的你的眼中,一年是多久呢?是像那句话说的,“一年就是一天”吗?
(9)、我坐着时光机来到了1000年后,哇!3004年真是不同凡响。街道上到处是悬浮汽车，每个人都忙碌着。我走着走着，忽然看见一张海报。上面写着月球之旅。这可是个难得的好机会，此时不去，更待何时！
(10)、材料：驴子驮盐渡河，他滑了一下，跌进水里，盐溶化了，他站起来时轻了许多，这件事使他很高兴。又有一天，他驮了海绵走到河边，故意一滑，跌进水里，那海绵吸收了水，驴子再也站不起来了。
(11)、第三天，我的主人终于把我捡了起来，在我的头上粘了一个计划单，我看了一眼：
(12)、请为下面地议论文段添加上探究原因地语句，使论据能够很好地证明观点。
(13)、就拿我国明代的张溥来说，他小时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”！
(14)、但是，这丝毫不妨碍我对《西游记》的热爱。在我上小学期间，只要电视上播放《西游记》这部电视剧，无论当时我在做什么事情，都会跑过去看。那时的我，真真正正体会到了“百看不厌”这个词语的确切含义。
(15)、简评：在围绕论点“靠奋斗冲破埋没的压力”述例之后，用“为什么……？因为……”的句式自问自答，张显了论据的意义，密切了论点和论据的联系，使整个论证更有说服力。
(16)、 反观后一个撞车事件，女学生违章，女司机要求赔偿，有法可依；撞的是豪车，一般家庭赔不起，家长吓得不肯露面，可以理解。这样各执有利于自己的一端，“情”与“法”的天平失衡，这就有了矛盾冲突。如果女司机在要求赔偿的同时做好女同学和家长的安抚工作，如果女同学和家长在感到可能的巨额赔偿会家庭带来巨大“灾难”的时候，并不回避法律责任，主动协商解决方案，事件都不会向后来的这样。
(17)、适度的原则是被生活反复证明了的真理。贫瘠的土地上不会有丰收，但过于肥沃恰恰是不结果的原因；生命在于运动，有人恰恰因运动过度而死亡；勤奋历来是人们推崇的美德，可谁都懂得不会休息就不会工作的道理；过去我们缺衣少食，为温饱发愁，现在有人却因为吃得太好摄入太多而得富贵病。凡此种种，不一而足，都在向我们说明同一个道理：凡事需适度，不可走极端。
(18)、在文章的开头利用假设的语气，反问对方，点出主题，使文章显得气势十足，很有力量。
(19)、题目中的两个“你”，是要求叙写自己的经历、体验，或发表自己的感悟、看法，一定要凸显出“我”，否则就视为偏离题意。
(20)、学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。(倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐；假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。)
4、猪八戒照镜子议论文题目
(1)、简评：这段文字，先叙述猪八戒抡起铁耙打镜子的事实，再提出“猪八戒这种闻过则怒的做法实在是不可取的”的观点，然后剖析不可取的原因及其应该有的正确做法，观点和论据珠联璧合，水乳交融。在事例和议例之间，并没有像以上四类那样使用明显的标志性语言，而只是将分析自然续接在事例之后，同样起到了桥梁的作用。
(2)、作文要给读者留下一定的想象空间，让读者通过联想和想象去加以补充，从而产生令人回味无穷的艺术效果。
(3)、分析:左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究领域，为什么都在各自的研究领域取得了成功？因为他们都走了一条相同的道路——付出，无悔地付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧。由此可见，没有付出就没有成功。
(4)、比如根据“知足者常乐”翻出“不知足者常乐”，根据“不必班门弄斧”翻出“弄斧需到班门”等等都是求异思维的体现。切记求异并不是求离奇，一旦刻意追求怪异就偏离了人们认知的主流，也将不受阅卷老师欢迎。
(5)、在春雨中迈着闲适的脚步,而不是头顶校服蒙头狂奔；
(6)、清晨,鸟声如洗。抬头望向天边的那片蓝,我知道,这又是崭新的一天。该有些仪式,让这个日子更加特殊。
(7)、文章第六段为“结”——回扣材料，升华总结。这一段先以“青岛提出的教育惩戒”回扣开头的新闻事件，再以“作为一种积极的教育手段提出来”，“体现了一种教育担当”升华总结，最后以什么“才是对学生真正的伤害”回扣中心论点和标题。全文扣题紧密，纲举目张，既展得开，又收得拢，挥洒自如，一气呵成。
(8)、冬天屋檐下的洋葱头————根焦叶烂心不死
(9)、在文章一开篇就采用倒叙的手法来开头。倒叙开头，能一下子给人以悬念，让人(读者)能急着往下读文章。
(10)、(谋胜方略) “千古文章意为高。”“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”这里的“意”就是文章的中心或主题。“意”是文章的核心和灵魂，立意的高下，直接关系到一篇作文的优劣。在各地的中考作文评价标准中，“立意明确”“中心突出”“思想健康”是好文章的必备条件，真正上档次的文章还必须做到“立意深刻新颖”。 (中考兵法) 技巧一：精选材料 古人讲“意在笔先”，就是说，动笔之前应“运筹帷幄之中”，对将要写作的内容作理性的思考。这篇文章究竟要解决一个什么问题，达到一个什么目的，必须心中有数。而且，问题越集中，目的越单纯，写出来主旨就越突出。如果手头的素材比较丰富，想说的“意思”也很多，那一定得一方面对材料加以提炼、概括，一方面对与主要思想关系不大甚至“风马牛不相及”的材料忍痛割爱。只有严格选材，“不蔓不枝”，文章主题才鲜明集中。 例如：作文题“呼唤”，你的脑海中一下子涌现出来的可能会有：呼唤母爱，呼唤传统美德的回归，呼唤环保，呼唤葱香(表达对故乡的回忆和思念)……这时你就必须学会舍弃，选择最有新意、最有深度、最有把握的材料来写。 技巧二：勤于点题 批阅应试作文与品读文学作品在心理上存在很大差异，为加深阅卷者的印象，中考作文的主旨一般以外显为上，不宜含蓄隐晦。为此，对于材料作文和话题作文之类，要自拟一个醒目甚至夺目的标题；不论哪类作文，“首句标其目”，开篇都要尽快入题，开门见山，直击要害；中间部分，“亢节之处，妙在一点”，不失时机地回扣题意，点明中心；结尾“卒章显其志”，画龙点睛，或概括或深化。这就能始终给人以结构严谨，紧扣题旨之感。 例如：作文“和在一起”，某考生先以题记点题，接着分三个段落，按时间顺序描述了“和妈妈在一起”的三个生活片段，每段末尾分别小结：“老妈——我亲爱的保姆，和你在一起，真的很舒服”“老妈一我可爱的朋友，和你在一起，真是快乐无比”“老妈——我敬爱的老师，和你在一起，还真能学到知识”，篇末再呼应开头和题记：“老妈，我真的喜欢和你在一起，今生今世你陪伴我，：我陪伴你。”纲举目张，立意鲜明。 技巧三：抬头向前 情绪偏激，看问题主观片面，态度消极悲观，趣味低级，思想境界不高……这是考生在中考作文中一不小心就会步入的雷区。它们有的源于考生本身的人生观、世界观违背主流思想，有的源于考生试图标新立异结果弄巧成拙，有的则源于考生对中考作文题的认识不太到位。中考必须始终坚持先进文化的前进方向，同样需要坚持“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，所以，不能只看到社会的阴暗面，一定要用发展的眼光看问题；要说真话抒真情，但又不能矫揉造作或无原则地信口开河；不能过多反映“赌博”等“另类”“低俗”的生活，要心理阳光，积极向上。 例如：“我多想”，如果你写“我多想自杀”“我多想早恋”“我多想离家出走”之类，肯定会被“打入冷宫”。 技巧四：标新立异 嚼过的馍馍没味道，平中见奇，标新立异往往能一招制胜。要做到这一点，必须积累并多角度地思考生活，展开丰富的联想；必须使自己的思想紧跟上时代的步伐，聚焦时代新风、当代科技、杰出名人、前沿理念；必须学会反复比较，精益求精，体现独到见解；必须学会旧瓶装新酒，即针对人们习惯了的事物、思想、观念，从新的角度提出新的看法、新的主张；必须懂得巧妙地变换角度，科学地“反弹琵琶”(反其意而用之)。 例如：中考作文题“我渴望”该怎么写?某考生独辟蹊径，写“我渴望受罪”，因为，年轻时吃尽苦中苦，坎坷就会为“我”折腰，自我价值就能实现，以后就更有条件享受生活。这样的立意就让入耳目一新。 技巧五：以小见大 看问题的深度对一篇作文而言，至关重要。要学会由表及里、由此及彼地思考探究，用心灵去审视，用情感去抚摸，让素材接受思想的光照，发掘生活的真谛。如写记叙文，可以在叙事的基础上发表议论，揭示出事情的普遍意义；写议论文则探究根源，辩证分析，指出危害……一滴水里见世界，以小见大更是一种常用的构思方法。譬如可以透过一件小事、一个细节、一组小物件、一只小动物等等小题材，看到一份浓浓的人生情感，一种极其可贵的品德，一个深刻的人生哲理，等等。 例如：作文“墙的故事”，某考生以“墙”为载体，写它当初的“斑驳”，检查团来时的“亮丽”，检查结束后的重新“老去”，从而道出了某些体制的弊端，见解不可谓不深刻。
(11)、(倒打一耙：比喻自己做错了，不仅拒绝别人的指责，反而指责对方。)
(12)、十四岁的花季雨季埋葬着我的欢笑，我的眼泪，我的理想。我的花季雨季是属于我的，我的青春也是属于我的。
(13)、在文章的开头引述古人的名言佳句，或是中外谚语、俗语、诗歌，用来支持自己的观点，使文章增加说服力，引起读者共鸣。
(14)、学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。(倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐；假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。)
(15)、期末干货：小学1-6年级作文知识点大全(附各类作文范文)
(16)、 (选自《中国教育报》，略有改动)
(17)、奋斗冲破“埋没”的压力。(论点)古今中外，许多取得了重大成就的人，大多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被“埋没”在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。(事例)为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有所建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。(原因分析)因此，他们在被“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。(结论)
(18)、我的青春中不仅有多虑，还有同同龄人类似的感情问题。
(19)、 高考作文训练七：怎样写好开篇第一段
(20)、不经意间,已飘下了今年的第一场雪;不经意间,大家都带上了圣诞帽,在床头挂上了长筒袜;不经意间,零点的钟声从电视屏幕中传出;不经意间,一年过去了……
5、猪八戒照镜子的启示800
(1)、猪八戒长得丑是众所周知的，可当它在镜子里看到自己的“尊容”时，却为何大发脾气呢？因为它对自己缺乏一个清醒的认识，他不仅不知道自己丑，甚至也许一直以为自己是个英俊潇洒的美男子呢！殊不知，镜子虽砸了，猪八戒却并不因此而美起来，相反地，倒使自己失去了了解自己容貌真相的凭据，也就失去了修整容貌，完善自己的凭借，让其永远丑下去。由此可见，一个人清醒了解自己的缺点和不足，不文过饰非，不矫饰造作，具有自知自明是多么重要。(应用因果分析法分析材料，引出观点)
(2)、论据：一位老人在火车上不小心掉了一只鞋，在众人地惋惜声中，他毫不犹豫地将另一只鞋从窗户扔出去，老人解释道，这鞋无论多昂贵，对我已失去了价值，但捡到鞋地人还可以穿呢。
(3)、陈奕帆还是中学生，家庭贫困，撞了别人的车如果不赔偿，情有可原。但这时他到“损坏东西要赔偿”的基本“法”，于是抑“情”扬“法”，这才有了道歉和赔偿之举。而宝马车车主，车被撞要求赔偿，合理合法，但想到对方还是一个中学生，贫困家庭，于是“情”的一端上升，这才有了资助陈奕帆的结果。“情”对自己有利而不忘“法”，“法”对自己有利而不忘“情”，情法同在，情法携手，这是促成和谐的基础和保证。
(4)、修改：有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。(方法：直接陈述原因)
(5)、好了，与《西游记》有关的歇后语冯老师暂时讲到这里。
(6)、“总是向你索取却不曾说谢谢你。直到长大以后才懂得你不容易。每次离开总是装作轻松的样子微笑着说回去吧,转身泪湿眼底……”每当听到这首歌,心里总是酸酸的,却又是暖暖的。
(7)、众所周知，考场上再优胜的议论文说理都必须依仗例子。而本文几乎未用一个例子。几乎未用一例却能把理说得如此深入透彻，原因在于作者掌握了众多说理方法，如假设说理、比较说理、因果说理。当然，最成功的还是辩证说理：对“老实”与“聪明”，既看出了其中的对立统又不把两者绝对化。通篇不用例，说理能成功，它给人不少启发。
(8)、分析)正是因为老人毅然放弃了那只无用地鞋，才使得新鞋成双；正是因为老人放弃了那只无用地鞋，人们才对老人地举动肃然起敬.此时，谁能不承认，放弃其实也是一种美丽。
(9)、1986年版的《西游记》一共只有25集，每集长达一个小时(不像现在的电视剧，每集都不超过40分钟)，而我对每集的故事情节几乎都烂熟于心，很多镜头都深深地印在了我的脑海里。如：
(10)、第四五两段为“联”——联系扩展,例析议论。这一部分是联系实际说道理，是回评的拓展和延伸。本文第四段联想教育现状，分析教师对少数学生不敢管、不敢问的社会原因，指出根源之一在于“某些偏执观念得以流行并成为一种评价标准”；第五段联系校园暴力，分析把个体的普遍权利和必要的教育惩戒对立起来的危害。这两段议论，既紧扣新闻事件，又超越新闻事件本身，作者站在时代前沿，联系当前教育中的热点话题，居高临下地予以评议，高屋建瓴，颇有“指点江山”的气势。
(11)、妈妈，请松开我的手！友情很纯洁，我要自己去建立。每当我结交一个新朋友，你总要向我打听他的学习情况和思想表现，甚至还跑到学校向老师了解他有无不良行为和违纪记录，生怕我交上不三不四的朋友。妈妈，友情很纯洁，我会慎重交友，建立自己的朋友圈。
(12)、“啥？绅士，你没有背过《悯农》么？我们要节约粮食啊，我这是节约粮食。”
(13)、妈妈，请松开我的手！社会很复杂，我要自己去观察。你经常在我面前抱怨学校老师不负责、儿童医院太马虎，千叮咛万嘱咐，社会上坏人很多、骗子不少，小心上当受骗，使我渐渐对社会失去了信任和安全感。妈妈，我也知道这个社会很复杂，请让我自己去观察。
(14)、“什么，店主居然是那个丑八怪，还有谁敢去他的店啊
(15)、 对上面语段地评价：
(16)、①他对百司之职了如指掌，胸中有安民治国平天下的策略，于是百姓安居乐业。
(17)、适度也是做人的重要原则。《红楼梦》里的晴雯，聪明伶俐，洁身自好，结果却被王夫人是以举止不端的罪名赶出大观园。她的悲剧也是自身性格的必然结果，若不是她平时待人处世不懂得把握尺度，太过偏激，太过直接，不顾别人颜面对做法，又怎会如此结局呢？
(18)、11岁的洪战辉经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。最终，洪战辉被评为年度感动中国人物。
(19)、好戏还在后头呢！傍晚老师刚说放学，他就蹿到我位置上，一把拽住我：“兄弟，兄弟，偶快饿死了，但是撑死总比饿死好，对吧？你快和偶去厨房看看，看看还有没有菜，偶要eat。”我和他去了厨房，中午的一幕又重演。他一见有吃的，立刻精神充沛，三步两步蹦到餐桌旁又开始大吃特吃，一口还没咽下肚又来一口。唉，不知道的真要以为他已经三天没吃过一粒饭了！实在看不下去了。
(20)、作为一个标准的“80后”(一不小心就暴露了年龄)，我对《西游记》的热爱可能超乎了你们的想象。
(1)、塑造英雄的形象，我们需重视。英雄的形象极大地标志着一个人，一个民族的精神本质。它可以让一个民族的民族精神得以发扬光大，使民族高度团结在一起。因此我们需要重视英雄形象。(结果分析)
(2)、我立刻报了名，开始我的月球之旅。我坐上超光速飞船向月球进发，忽的一下子便来到了44万千米高空中，这时候电脑发出警告，离月球还有18万千米。一瞬间便来到了月球。
(3)、“你们听说了吗？学校旁边新开了一家小卖部，是猪八戒开的哦。”
(4)、一般用在故事、小说或是描写事件的文章，用悬疑的方法来作为事件的开端，使文章一开头便引人入胜，引起别人阅读的兴趣。
(5)、我惊叹于青春的激情与活力,所以我加倍努力播下自己的一份种子,等待开花结果。毛泽东同志说:“十七八岁的青年犹如九点钟的太阳,朝气蓬勃。”是的,我们就像太阳,要懂得播种光和热,才会收获一片生机。但如果我们不懂得播种,那么大地将是一片死气沉沉的局面,而我们所获得的也仅仅是一片黑暗而已。青春是向上的,只要在青春时懂得播种,善于播种,展现在你面前的将是一片绿油油的、生机盎然的丰收田野。
(6)、如《父亲》一文的结尾：“树欲静而风不止，子欲养而亲不在。”人天相隔，骨肉永离。爸爸，您在哪里？您在哪里？我无语问苍天，无语问苍天啊！
(7)、在这段仓促而五味俱全的青春里，我们要感谢的，不仅是彼此，还有没一个遇到过的人。
(8)、请同学们根据给出地文字材料，补充因果论证地部分。(一果多因)
(9)、那天清晨,一抹淡淡的阳光透过缥缈的晨雾,似有似无,树丛中不知疲倦的虫儿依旧喋喋不休,我的心被这聒噪的虫声搅起波澜,心神不安……或许是我即将出发代表学校去参加市作文大赛的缘故吧。
(10)、我回头看了看旁边的桂花树,果真有一根枝条上少了一茬,而锅灶旁一盘金灿灿的桂花沾满露水,在树影下闪闪发光。这时,阳光穿破了晨雾,洒在桂花树上,像是给桂花树蒙上了一层淡淡的金纱。阳光洒在她的脸上,她的脸颊似乎飞起了两朵;彩霞。面对家庭的不幸,她也一定痛苦失望过吧,现在的自信乐观,一定是她走过那段灰暗的日子才展现出来的吧,我不禁被她的精神感动了。
(11)、陈奕帆同学撞坏别人的宝马车，主动赔偿而获车主资助，另一个女学生骑车违章，撞上奔驰车，女司机提出赔偿，母亲听说女儿撞的是豪车，吓得不肯露面。两个截然相反的故事彰显同一个道理：情法兼顾，天下和谐；情法分离，纷争难平。
(12)、夏日田野里绿油油的麦苗已弯下腰拾起了夕阳的金黄。昨天还骄傲盛开的花朵已融入夜色之中,唯有迟到的菊花急忙换上裙角微卷的晚礼服,一个人跳舞。落叶在空中翻飞着,不知带着谁的思念。这些你看到了吗?
(13)、形容一个人处于尴尬两难的境地，做什么事情都被人指责。
(14)、要使论据能充分证明观点，就要在叙述论据之后对其进行必要的分析，把材料与观点之间的内在关系揭示出来，从而有力地证明论点。
(15)、瞧他，两眼放光，如饿狼般盯着餐桌上鸡蛋、鸡腿，就以阿托秒的速度跑到餐桌旁。站在餐桌旁的他，肚子竟然非常配合的发出“咕噜、咕咕噜、咕噜咕噜”的“美妙音乐”。 “我亲爱的饭菜们，俺来了，俺来了，想死我了。”说完，他也不顾“绅士”形象(其实他本来就不绅士，哈)就一只手拿鸡腿，一只手不断疯狂地夹菜。夹菜、张嘴，夹菜、张嘴，夹菜、张嘴……我见他喉结都没动，难道他是直接把菜“送”进肚子的？ 他以光速之势将菜送进了肚子。我则完全被他横扫千军的吃菜气势给震惊了。不久，我听见“呜——”的声音，“咯咯咯…”怎么了？我闻声望去。啊？他吃得太多，太快，嘴巴都快撑破了！我无奈地摇头，急忙上前帮忙，大约过了一分钟，他才在我的“帮助”下把那些菜辛辛苦苦地咽下肚。望着桌上被吃了一半的菜，我苦笑，暗想：今天中午，我们估计只能吃白饭
(16)、关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。
(17)、世事变迁皆有因，因果联系是普遍存在的，任何一种现象都不可能平白无故的产生。
(18)、文章的开头和结尾要互相照应，特别是在结尾要回应开头，使文章成为一个完整的整体，不至于因为开头和结尾相距甚远，而使文章相互脱节，给人以残缺感。
(19)、“切，你不懂，我之所以吃这么多，是因为有力气了才能减肥。”说着又一块鸡蛋和西红柿、鸡腿被他灭九族了。
(20)、回议新闻事件是时评文最为重要的内容，本文二三两段是从“定性质”和“谈意义”两个方面进行“回议”的。也可以从其他角度进行“回议”，如：论是非，即对事件的是非优劣进行分析评判，指出事件或人物有什么值得肯定的地方，或是错在什么地方；说危害，即分析事件会有对社会哪些的危害，会产生怎样消极的后果；挖根源，即从社会、历史、心理等方面探寻事件产生的原因，为时代号脉，为社会把诊；等等。
(1)、应当明确，撕裂学生耳朵根本不是什么教育惩戒，而是教师伤害学生的反教育行为，是任何学校教育都不允许的。有媒体提醒，教育惩戒不等于可以体罚学生。提醒当然有必要，但如果以此类恶劣个案作为否定教育惩戒的反面例证，那就等于把“惩戒”和“伤害”混为一谈，客观上是对教育惩戒的“污名化”。
(2)、自古才子出寒门。司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工。可见贫困也是一笔财富。
(3)、父亲在40岁时才有了我,由于各种原因,母亲撇下我们,不知去向。相依为命的父女,一起度过漫长的风风雨雨。
(4)、常言道，勤能补拙。这句话意思是说天资差是可以用后天的努力来补偿的。小时候很笨而屡次失败的著名科学家爱因斯坦，毫不气馁，勤奋工作，最终登上了科学的顶峰；学生时代被视为最笨学生的我国数学家罗庚，顽强拼搏，发奋学习，最终取得了辉煌的成就；国外留学时，因进校成绩差而被人耻笑的我国著名生物学家童第周，暗下决心，焚膏继晷，最终完成了享誉世界的学者。(试想，若无几十年如一日的勤奋工作，哪里会有爱因斯坦相对论的问世？若无顽强拼搏刻苦自学的精神，哪里会有华罗庚在数学方面的卓越贡献？若无闻鸡起舞，坚持不懈的努力，哪里会有童第周在生物工程方面令人瞩目的成就呢？)可见，勤奋是能补拙的。
(5)、出彩理由：本文比较完美地践行了命题者的意图，很精到地阐释了老实与聪明的相互关系。全文表达自然，散文化的议论性语言，既有诗化的表达又不缺少哲理的思考。而最值得称道的是本文的说理极具思辨色彩。
(6)、正是……；之所以……，是因为……；究其缘由……等。
(7)、吃完了饭，我便来到了这儿的风景区瑶池仙境。这儿的荷花可真美，还闪着金光，五彩缤纷。听说，这里的水能治百病，我带些回去试试。随后又来到了蟠桃园，这儿的仙桃可真大，5元一个，真馋人。
(8)、轻轻喝下一口温热的桂花赤豆粥,赤豆的香醇混杂着桂花的香气,刺激着我的味蕾。我慢慢咀嚼着桂花,不只觉察到了那股芳香萦绕,还有几丝不为人知的苦涩,;在唇齿间徘徊,而此时我心中的不安早已踪迹全无。抬头看见她洋溢着的笑容和!鬓角斑白的发丝,我豁然懂得了她将小摊摆在桂花树下的缘由:不仅汤中有桂花,人更似桂花,虽然有点苦涩,但心中依旧怀揣着希望,乐观坚强。
(9)、妈妈，请松开我的手！劳动很快乐，我要自己去感受。你总是事事包办，为我做饭、叠被子，甚至到学校替我扫地、办墙报，我成了“衣来伸手、饭来张口”的“小皇帝”，也失去了许多锻炼的机会。妈妈，请让我自己的事情自己做，去亲身感受劳动的艰辛和快乐。
(10)、在你的记忆中珍藏着哪些难以忘怀的乡土情结？或者，你对生活中存在的日益淡化乡土情结的现象有着怎样的看法？
(11)、春季的江南烟雨,你应该没见过吧!那空中飄落的细雨,像是针线一般,绣出了一个锦绣的江南。谁家屋檐上青烟缭绕?谁家飘出了诱人的菜香?谁在雨下亭中抚琴?谁让桃花开上枝头?谁让清风滑过嫩柳?你都不知道吧!
(12)、请为下面地议论文段添加上探究原因地语句，使论据能够很好地证明观点。
(13)、无论是沈从文笔下的湘西，贾平凹笔下的陕北，还是莫言笔下的高密，都透着浓浓的乡土气息。乡土情结是渗入中国人骨子里的东西，也是乡村文明中为人称道的地方。
(14)、1-6年级创意暑假作业清单，让孩子收获不一样的假期
(15)、古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。(为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。)因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。
(16)、要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
(17)、记得《猪八戒照镜子》地故事吗？它写地是猪八戒抡起了铁耙，将映出自己那张丑脸地镜子打得粉碎，结果每片镜子中仍有自己丑陋地脸。猪八戒之所以要打碎镜子，无非是因为镜子如实地照出了自己地丑陋，而这恰恰是他不愿意看到的，于是，猪八戒愤怒地抡起了铁耙。这种不敢正视自己地缺点、闻过则怒地做法实在不可取，我们需要地是闻过则喜地精神。既然容貌丑陋是客观存在地，为什么不接受镜子直接真实地反映呢？并且，猪八戒完全可以在镜子地指引下正确认识自己，甚至施粉黛、正衣冠，或从其他方面弥补自己相貌上地不足。
(18)、 反观后一个撞车事件，女学生违章，女司机要求赔偿，有法可依；撞的是豪车，一般家庭赔不起，家长吓得不肯露面，可以理解。这样各执有利于自己的一端，“情”与“法”的天平失衡，这就有了矛盾冲突。如果女司机在要求赔偿的同时做好女同学和家长的安抚工作，如果女同学和家长在感到可能的巨额赔偿会家庭带来巨大“灾难”的时候，并不回避法律责任，主动协商解决方案，事件都不会向后来的这样。
(19)、(特推)人生的高度，是需要自信撑起来的。人与人相比，只有境遇的不同。成功者，也都不是三头六臂之人。很多时候，我们不是欠缺成功的筹码，只是欠缺自信。所有的路，只有你脚踩上去了，才能知晓其远近和曲折。每一天自信面对，你终会收获一个不一样的自己！
(20)、常言道，勤能补拙。这句话意思是说天资差是可以用后天的努力来补偿的。小时候很笨而屡次失败的著名科学家爱因斯坦，毫不气馁，勤奋工作，最终登上了科学的顶峰；学生时代被视为最笨学生的我国数学家罗庚，顽强拼搏，发奋学习，最终取得了辉煌的成就；国外留学时，因进校成绩差而被人耻笑的我国著名生物学家童第周，暗下决心，焚膏继晷，最终完成了享誉世界的学者。(试想，若无几十年如一日的勤奋工作，哪里会有爱因斯坦相对论的问世？若无顽强拼搏刻苦自学的精神，哪里会有华罗庚在数学方面的卓越贡献？若无闻鸡起舞，坚持不懈的努力，哪里会有童第周在生物工程方面令人瞩目的成就呢？)可见，勤奋是能补拙的。
(1)、突然有一天，有人将我从角落拾起，用手擦去了我脸上的灰尘，我的视线瞬间明晰了起来。天啊!这是谁?猪鼻子，核桃眼，一个像山洞一样的大的嘴巴和蒲扇似的耳朵，竟然还挺着个皮球一样大的肚子。我再仔细一看，原来是我的主人——猪八戒啊。“啊!”八戒大叫一声说道：“这是谁啊?我怎么会是这幅样子!”我暗想：你本来就是这样的好吗?可看他难过又生气的样子，我只好把口边的话咽了下去。
(2)、二是社会方面的原因。人在一定的社会关系中生活，人在社会上的地位、身份、名望各有不同，也容易对自身真实价值的认识造成偏见和错觉。《资治通鉴》载：隋炀帝杨广自负才高，曾对侍臣吹牛说：“设令朕与士大夫商选，亦当为天子矣。”其妄自尊大是不待言的。还有一种是真有才学的人，一旦有所成就，成为社会名人，就有人捧场而忘乎所以。鲁迅先生曾经指出：“往往社会上崇敬名人，也就常有名人被崇敬所诱惑。如果自己不保持警惕，是会捧晕的。”
(3)、新颖的材料能给读者新鲜感。所谓材料新颖，是指新人、新事、新思想、新风尚、新观点……表现在我们要对现实生活中涌现出来的新生事物独具慧眼，言他人所未言，选他人所未选，描写感人至深的人和事，展示丰富多彩的生活画面，抒发真挚纯洁的情感，表达与众不同的见解。“新”是作文题材的生命活力所在。
(4)、不记得是因为什么而心思一动,特意跑去问妈妈:“妈妈,你和爸爸有结婚纪念日吗?”妈妈正在为我熨衣服。阳光的碎影一粒粒服服帖帖地映在白衬衫上,闪着明媚的光泽。她手下一顿,笑着说:“提这干吗?都老夫老妻了,还搞这不是让人笑话吗?”说完,那笑容却明显淡了几分。我追问,妈妈才告诉我,刚结婚那些年,是有这样一个特殊的日子存在着的。那时候,爸爸总会在这个日子送她礼物,有时是个精致的手链,有时是一束开得正好的鲜花。他们会一起看一场电影、听一听歌,或者只是一起做顿饭,饭后到绿荫小道上走一走。妈妈看了看窗外,语气中带着连她自己都没有发觉的惆怅和怀念：“唉,现在都忙,连一起吃顿饭的时间都少,更别提什么仪式了。”说完,她又低下头平静地熨衣服。我有些难过:为什么结婚以后,人就渐渐少了仪式感呢?是因为懒情吗?是因为生活太匆忙吗?还是因为彼此被琐碎的日子磨得失去了新鲜感,只剩下单曲循环?
(5)、日子一天天地过去了，很快就到了中秋节，猪八戒决定去高老庄看看，现在它的地位高了，身份也不同了，也许高老爷会答应这门婚事了吧！想着想着，它的心里美滋滋的。
(6)、泰戈尔诗云：“琴弦为什么断了呢?我强弹了一个它不能胜任的音节，因此琴弦断了。”是的，只有适度的弹奏，才能有美妙的音乐。
(7)、写诗有“藏”和“露”的讲究。诗人总要通过一定的形象来表达自己的所思所想，但高明的诗人从来不把他的所思所想全部写出来，他写出的仅是冰山的一角，神龙的一爪。什么都不说，那就没有诗；如果说得太少，诗就会晦涩难懂；如果说得过多，含蓄蕴藉之美也便不复存在。所谓诗贵含蓄，讲的就是讲如何藏和露、多和少的关系，究其实质，还是一个适度的问题。
(8)、事物都有自己的原因和结果。从结果来找原因，或从原因推导结果，就是找出事物产生、发展的来龙去脉和规律，这就起到了证明论点的合理性和正确性的作用。
(9)、最常用的一种开头方式，紧扣题目，直指题心，直接说出题目的意思，把中心思想写出来，会让文章一开头如万马奔腾，气势十足，使人留下美好的第一印象。
(10)、在一次班会课上，同学们围绕“学会做人：我看老实和聪明”展开了讨论。